Esta reforma que nos quieren imponer continua el modelo de un sistema educativo basado en la economía y el conocimiento como grandes pilares, obviando una vez más, la esencia de la educación: desarrollo integral de las personas. Y aunque la tiñen de “servicio público” que responde a la satisfacción del derecho a la educación de la totalidad de la población, en realidad ahora más que nunca, se pone al servicio de las demandas del sistema económico capitalista y de un ideario neoconservador y centralista.
En CGT rechazamos la LOMCE porque:
En CGT rechazamos la LOMCE porque:
· Es COMPETITIVA Y MERCANTILISTA. La reforma que plantea la LOMCE, tiene como excusa el fracaso escolar, y pretende ahondar aún más en el modelo educativo de adoctrinamiento, del profesorado hacia el alumnado, de una línea de pensamiento sobre otra y de imposición de una determinada moral. Y fundamentalmente, basado en la competitividad, entre los alumnos, los profesores, entre los centros, y de nuevo haciendo caso omiso a las necesidades reales de las personas que formamos esta comunidad educativa.
Fomenta el negocio educativo abriendo la educación a las empresas privadas para que den formación.
· Es ANTIPEDAGOGICA. Los contenidos se convierten en una barrera que hay que superar, con el incremento de evaluaciones extras y externas tanto en primaria como en secundaria y bachillerato que sólo sirven para calificar y segregar, llevadas a cabo por personal externo al centro.
· Es SEGREGADORA. Segregadora en función de los conocimientos: la administración podrá proponer segregar a los alumnos en diferentes tipos de centros en función de los resultados de las evaluaciones y controles internos y externos. Segregadora por sexo: porque pretende legalizar la financiación de los centros concertados que segregan por esta causa. Segrega en función del poder adquisitivo y condición social de los alumnos: los centros privados frente a los públicos….
· Es AUTORITARIA. Se dejará sin poder de decisión a los consejos escolares, no cuenta con la comunidad educativa (madres, padres, alumnos, docentes) y se dotará al director o directora del centro de poderes extras, ahondando en un modelo de gestión de cargos unipersonales.
Desde CGT, defendemos un modelo de escuela pública, de calidad, gratuita, democrática, antiautoritaria, cooperativa, laica, científica, no segregadora ni selectiva, al servicio del desarrollo integral de todos y todas sin distinción de clase social, religión o país de origen y opuesta a la escuela competitiva, individualista que busca personas sumisas y disciplinadas.
http://www.cgtvalencia.org/2013/05/educacion-para-la-vida-no-para-la.html
Fuente: CGT València
