Las Administraciones Educativas vuelven a presentar un panorama educativo idílico, triunfalista, propagandístico, aportando multitud de datos y cifras sobre incremento del presupuesto educativo, incremento de recursos, de nuevas construcciones escolares, de nuevos programas y proyectos, de ordenadores, libros gratis, en definitiva, resaltando lo que consideran que son las luces del sistema educativo. Merece especial atención el interés en aplicar el llamado “Plan de Calidad” que ya ha sido rechazado por el 70% de los Centros, ya que supone el descrédito al trabajo que han venido desarrollando el profesorado andaluz y que se refleja en los buenos resultados de los alumnos de la pública en el informe Pisa . CGT convocará, de nuevo, a la Comunidad Educativa para que se movilice exigiendo la retirada de dicho Plan.
La Consejería de Educación Andaluza sigue sin aportar soluciones a las importantes sombras que presenta la educación y, de forma específica, la educación pública. La LOE y la LEA reconocen definitivamente la doble red de centros públicos y privados. Cuanto más importante es la ciudad de la que hablemos, mayor presencia va adquiriendo la educación privada (y la portación económica de las familias) a costa del desprestigio y desmantelamiento de la educación pública. Y tal panorama se ve en el proceso de escolarización de cada año. CGT seguirá reivindicando una sola red de Centros Públicos.
Sigue siendo habitual la escasez de recursos, los colegios e institutos obsoletos, las reparaciones y las obras sin terminar o terminando los trabajos con prisas, con improvisación. Sigue siendo frecuente la masificación de aulas, la falta de profesorado, aulas prefabricadas (después de 20 años), bibliotecas mal dotadas, etc, etc. CGT continuará luchando en todos los frentes contra las ratios ilegales.
Los centros privados, pagados con dinero público, han vuelto a seleccionar a su alumnado como en cursos anteriores, mientras la Administración Educativa mira para otro lado y sigue firmando convenios para pagar la Educación Privada-Concertada, que recibe más recursos que la red pública.
La precariedad laboral del profesorado en la educación pública es igualmente constatable, siendo cada vez más frecuente las amenazas de supresiones, desplazamientos, movilidad funcional y geográfica, falta de apoyo y desconfianza por parte de la propia Administración Educativa hacia su trabajo, hacia su compromiso educativo con el alumnado y con el buen funcionamiento del Centro. Asistimos a la pérdida de poder adquisitivo de forma sistemática mientras aumentan sus responsabilidades en la educación integral del alumnado. El paradigma de esta desconfianza y precariedad se refleja en el profesorado interino que, después de dos años de aplicación de la Transitoria 17ª, representa aún más del 15% de la plantilla : 14.000 trabajadores y trabajadoras con quienes la empresa no tiene ningún compromiso, habiendo empeorado en general las condiciones laborales o el despido de otros muchos. Es de justicia conseguir un nuevo Acuerdo de Estabilidad para este profesorado. CGT denuncia que la Administración, en lugar de contribuir al prestigio y mejora de las condiciones laborales y sociales del profesorado, se limite a ofrecer platos de lentejas, como son las horas extraordinarias, un puñado de euros en el mal llamado Plan de Calidad o el maquillaje de las oposiciones, Transitoria 17ª incluida.
Con la LOE y la LEA tampoco se defiende una educación laica, con lo que el desamparo del profesorado y las familias sigue siendo evidente, debiendo ser su denuncia personalizada la que reivindique el cumplimiento constitucional de escuelas aconfesionales mientas que la Administración se lava las manos y se inhibe, propiciando que continúe la arbitrariedad y la marginación del alumnado que no asiste a las clases de religión.
Comprendemos el triunfalismo de la Administración Educativa, pero nuestra obligación es denunciar las deficiencias generales del inicio de curso, igual que seguiremos haciendo denuncias de temas puntuales como la imposición de una ratio ilegal en numerosos centros andaluces, falta de profesorado por no sustituir las bajas por enfermedad , las clases de religión, perdida de poder adquisitivo y otros muchos problemas del sistema educativo.
1. En el ultimo informe PISA la media de las puntuaciones obtenidas por el alumnado de centro publicos igualó la media nacional. Son los centros privados los que obtienen peores resultados y bajan la media andaluza al último lugar de las comunidades autónomas. ¿porqué la Consejería de Educación no publicita estos datos ?
Fuente: Secretaría General FASE-CGT.
