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Enseñanza

Barcelona
para cgt.es, titulo1, Enseñanza, Barcelona, Laboral · ANTONIO ARANDA <br />Secretario Comunicación CGT Baix Llobregat · 10.06.2008
La Confederación obtiene las 3 delegadas de personal que se elegían En las elecciones a delegadas de personal celebradas hoy en las guarderías “Mon Petit” de Abrera y “Camí del Bosc” de Montcada, la CGT ha obtenido las 3 representantes que se elegían, en pleno proceso de negociación tras la convocatoria de huelga por parte de las trabajadoras.
Opinión, Enseñanza · CGT Enseñanza Huesca · 27.03.2019

Reflexiones sobre las políticas educativas en Aragón

Artículo de opinión de CGT Enseñanza Huesca

Andalucía, Enseñanza · Federación Andaluza de Sindicatos Enseñanza-CGT · 25.02.2019

CGT Enseñanza Andalucía registra convocatoria de huelga para el 8 de marzo en toda la Enseñanza Pública No Universitaria y negocia los servicios mínimos

Siguiendo el acuerdo adoptado en el Congreso Extraordinario de CGT celebrado los días 26 y 27 de enero en el que aprobó la convocatoria de una huelga general para todas las personas trabajadoras de todos los ámbitos sectoriales para el día 8 de marzo de 2019.

Andalucía, Enseñanza, Cádiz · Sindicato de Enseñanza de Cádiz · 25.02.2019

CGT denuncia que el nuevo Delegado de Educación en Cádiz Miguel Andreu discrimina a la escuela pública al cerrar unidades en centros públicos antes del proceso de escolarización y exige su inmediata rectificación

En San Fernando se han suprimido siete unidades públicas muy demandadas mostrando de esa manera la falacia de la “la libre elección de centro” puesto que no se ha dejado a las familias la posibilidad de elegirlas. Contrastando con las unidades concertadas con centros privados que se ofertan todas, independientemente de que tengan menor demanda.

Andalucía, Enseñanza · Federación Andaluza de Sindicatos Enseñanza-CGT · 15.02.2019

CGT muestra su escepticismo ante el nuevo Programa de Refuerzo Educativo y Deportivo anunciado por el Consejero de Educación y Deporte, Javier Imbroda

En caso de llevarse a cabo, exige que el programa se asigne exclusivamente a centros educativos en función del porcentaje de absentismo y abandono escolar y mediante un mecanismo absolutamente transparente.